actividad 2, eje 4. argumentación lúdica.

hola

les comparto el comic de la actividad 2 del eje 4.


comic el lado oscuro del universo

el lado oscuro del universo. actividad 1, eje 4.

El lado oscuro del universo.

El Big Bang es la teoría más aceptada sobre el origen del universo, pero ¿cómo explican los científicos lo que paso después de esta teoría supuestamente acontecida hace miles de millones de años?, muy fácil, con el concepto del lado oscuro del universo, que nos obliga a conocer algunos puntos claves para poder entender de qué se trata.

Los cuerpos galácticos presentan características que nos definen su distancia desde nuestro planeta, esto les sirve a los  astrónomos a tener una idea de cómo ha ido evolucionando el universo a lo largo del tiempo.

Por las diferentes investigaciones desde la década de los 20's, con los estudios de Edwin Hubble; quien media la distancia de los planetas tomando como referencias estrellas, o supernovas, conocidas; podemos saber cómo se comporta una galaxia en relación a su movimiento. Según los investigadores, existen ciertos detalles lumínicos, como el fenómeno llamado corrimiento al rojo, que da testimonio de la velocidad con la que se expanden las galaxias entre sí, o corrimiento al azul, que es cuando se acercan, descubrieron que casi todos los cuerpos galácticos presentas un corrimiento al rojo muy marcado, esto quiere decir que se entran alejando, o sea, cuanto más lejos está una galaxia de otra, mas rápido se aleja de la otra. Esta ley es conocida como la "ley de  Hubble".

Otro dato importante a mencionar, es la llamada "radiación de fondo", que es un rastro aun latente del violento origen del universo como se conoce hoy en día.

Además, se desarrolló la teoría de la inflación, que explica que el universo, a partir de una masa del tamaño de un átomo, se transformó en cuestión de segundos en una masa más grande, casi de forma instantánea, y que partir de esta, se formaron los cuerpos cósmicos, galaxias, planetas, etc. y que a partir de ahí se están alejando cada vez más.  Esto explica y fundamenta la ya mencionada teoría del Big Bang.

Por otro lado, podemos fundamentar el estudio de todas estas cuestiones sobre la expansión del universo, gracias a la catalogación de las supernovas, una de las más importantes es la denominada supernova Ia, que ayuda a los científicos a conocer el pasado de la expansión del universo. Claro ejemplo es la nombrada Albinoni (descubierta por Saul Perlmutter), que presentaba un corrimiento al rojo importante, por lo que pudieron determinar que había hecho explosión hace miles de millones de años, así, comparando distancias podemos saber el ritmo de expansión del universo desde hace muchos años atrás.

Pero todos estos conceptos, las teorías del Big Bang, las de la inflación, el corrimiento al rojo, la expansión del universo, nos conducen a una sola pregunta: ¿cuál es el fin del estudio de todo esto? el fin primordial de los cosmólogos y astrónomos, es determinar qué es lo que pasara con el espacio, y la vida terrenal, con el paso del tiempo, si la galaxia se ira expandiendo al grado de que toda vida se extinga, o el tiempo en el que ocurrirá. el aceleramiento de la expansión de la galaxia va estrechamente ligado con el asunto de la gravedad, que es una fuerza de atracción, y que tiende a frenar la mencionada expansión, pero entonces ¿cómo se puede calcular la edad del universo con todos estos conceptos expuestos?¿qué es lo que hace que las galaxias se separen entre sí?¿no debería la gravedad frenar este proceso? al fin que esta ultima una energía que frena, es como tirar una piedra al cielo y que en determinado tiempo pierda aceleración y regrese por donde la lanzamos.

Aquí es donde entra el lado oscuro del universo, es la parte del cosmos que los científicos no habían tomado en cuenta, el 75% de la materia y energía espacial que explicaría como el modelo inflacionario se ajusta a la geometría del espacio (curvatura negativa, positiva  o plana). Contiene la llamada energía oscura, un concepto muy  controversial, de la que se derivan dos corrientes: la constante cosmología y la quintaesencia.  algunos cosmólogos apoyan a la constante cosmológica de Einstein; cuando dio a conocer la teoría de la relatividad, demostró        que el universo no era estático, pero que  una especie de fuerza de repulsión gravitacional podía mantenerlo quieto; sin embargo cuando Hubble descubrió la expansión del universo, hubo algunas contrariedades con la constante cosmológica, que luego encajó con la teoría del modelo inflacionario del Big Bang (las galaxias se han estado alejando entre si desde entonces) , con lo que podía sostener que el origen de la fuerza de repulsión la estaba ganándole terreno a la fuerza gravitacional.

La constante cosmológica es la explicación más cercana a lo que es la energía oscura del universo. Por otro lado está la postura de la quintaesencia, que es la que produce repulsión gravitacional en vez de atracción. Esta es responsable de la expansión del universo (alguna de las dos debe ser, o tal vez las dos complementándose entre sí), que en comparación con la constante gravitacional, si puede interactuar con la materia.

En conclusión, el universo algún día va a desaparecer, esto se demuestra con la ya mencionada expansión, el planeta terminara perdiendo todas las condiciones propicias para que se desarrolle la vida, aunque honestamente aún faltan muchos miles de millones de años para que eso suceda. Por lo pronto, el universo seguirá expandiéndose  para siempre, y por lo visto la galaxia completa hará lo mismo, junto con el sol y todos los planetas del sistema solar.

El "Big Rip", un posible final propuesto por los cosmólogos, producido por una energía fantasma, contenida en el lado oscuro, nos cuenta que dentro de 22 mil millones de años, cuando la expansión galáctica se atenúe hasta dar fin, los sistemas plantarios colapsaran, se desprenderan de sus estrellas; en nuestro caso, de la línea del sol; desintegrándose como si nunca hubieran existido, para luego dar paso al vacio total. El único alivio que nos proporcionan los estudiados en la materia, es que cuando esto pase la tierra habrá dejado de existir.

PREGUNTAS

1.- ¿Por qué ELEGÍ ESTE TEMA?

Porque es algo interesante, separado de los conflictos mundanos como son política, economía, guerras, etc. Somos parte de un universo indiferente a nuestros problemas, el sigue evolucionando sin tomarnos en cuenta, creo que ni siquiera el cambio climático afecta al comportamiento galáctico, nosotros solos somos espectadores de los fenómenos que ocurren en el espacio.

2.- ¿DE DONDE PARTISTE PARA EMPEZAR A ESCRIBIR?

La lectura hace mención de un tema por todos conocidos en la materia de geografía de la primaria, el Big Bang, es el concepto que ya conocía, y que se me hizo más fácil de mencionar, a partir de ahí fui integrando los demás conceptos, que personalmente me parecieron un poco confusos, sobre todo porque no tenía conocimiento previo del contexto en el que se desenvuelve la lectura.

aplicando estrategias. aprendizaje autonomo.

Resumen ¿Qué es ser un estudiante en línea?

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación  (TIC) han transformado la manera en como aprendemos, que presenta nuevos retos y desafíos para quien aspire a convertirse en estudiante en línea. Es importante mencionar sus etapas y evolución, las cuales son:

Etapa 1: Enseñanza por correspondencia.

·         Los medios disponibles para el para el aprendizaje eran los materiales impresos y los servicios postales

Etapa 2: enseñanza multimedia.

·         Los medios disponibles para el aprendizaje eran medios de comunicación como el telfono, la televisión y los recursos audiovisuales.

Etapa 3. Telemática.

·         Se caracterizó por la inserción de las telecomunicaciones, con otros medios educativos, por ejemplo el CD-ROM.

Etapa 4. Enseñanza colaborativa basada en internet.

·         Los recursos pueden ser enviados a través de la web y se clasifican en sincrónicos (chat, videoconferencia) y asincrónicos (correo electrónico, foros).

En un entorno virtual, la etapa 4,  da lugar al surgimiento de la educación en línea, Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y madurez, mientras que el alumno tradicional depende de la acción e instrucciones del docente.

La educación a distancia se basas en un dialogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que aprendes de forma independiente y grupal.

Las características que debes poseer como estudiante son:

•   Actitud proactiva: dispones de libertad y autonomía para tomar decisiones respecto a tu propio aprendizaje.
•     Compromiso con el propio aprendizaje: eres responsable del mismo, pues te conviertes en un agente activo y autogestor.
• Conciencia de las actitudes, habilidades y estrategias propias. Deberás generar y potencializar estrategias que te faciliten la recepción y el análisis de la información al ritmo de que tu decidas.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos.  Tienes la oportunidad de conocer personas, lugares,  estrategias de estudio, etc. De las cuales podrás aprender, lo que enriquece tu proceso cognitivo y de desarrollo.
•  Metas propias. Debes establecer metas y buscar siempre la solución  en caso de tener inconvenientes.
• Aprendizaje autónomo. Debes generar destrezas relacionadas con la comunicación, búsqueda, selección, producción, difusión de la información y el conocimiento.

Retos

• Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Ser autogestivo, autocritico y reflexivo, el aprendizaje depende de ti y tu administración del tiempo.
• Evita memorizar y repetir el conocimiento. Analiza, procesa, aprópiate de él y proyéctalo.
• Dejar atrás el entorno competitivo. El trabajo colaborativo enriquece tu propio conocimiento.
•  Gestión y administración del tiempo. Crear una agenda de actividades, que permita programar lo que debes realizar.
• Destrezas comunicativas. Potencializar tus habilidades de lectura y escritura.

El desafío más grande al que te enfrentas es convertirte en un alfabeta digital, es decir: conocer la necesidad de información, trabajar con fuentes y códigos de esta, saber manejar su sobrecarga y discriminar la calidad de la fuente, organizarla, usarla eficazmente y saber comunicarla a otros.

Algunos mitos relacionados con la educación en línea son:

·         Es fácil y sencillo

·         No hay que leer nada, solo copiar y pegar de internet

·         Como no me conocen, puedo dejar de estudiar en cualquier momento

Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento.